导读
信息学提高班上了十多节课，我们深入学习了数组和函数的基本概念，练习了相关习题。
本次课程，我们由浅入深，通过练习题，一起巩固一下所学知识，强化一下对知识的掌握。
1 说在前面的话
信息学提高班内容最多的两大部分，已经讲完了！
总的来说，数组和函数难度更大，逻辑性更强，也需要我们更加深入的去理解代码。
想学好信息学，需要我们不断深入，不断探索，不断思考！
这一节课，让我们一起，通过一些练习题目加深我们对数组和函数的认知。
2 数组与函数综合练习
数组几乎是我们后续代码中必备的结构了。也是信息学竞赛必备的基础结构，几乎每道题目都需要用到数组。数组的重要性不言而喻。
函数可以帮助我们更好地实现更多有趣的内容，可以帮助我们将常用的代码封装起来，我们只需要调用即可。如果没有函数，可能我们的代码会整体看着很乱，但是，添加了函数，就能让我们的代码结构更清晰。
让我们从最简单的开始，一步一步深入，对于大多数题目，希望大家都能尝试使用函数与不使用函数的方式实现！特别的，大多数题目，代码不唯一哦，希望大家的解法能够多种多样！
1 热身
热身题目为基础题目，主要帮助大家巩固数组最基本的操作。
1、依次完成如下要求
定义一个整型数组，数组长度为10，赋初值分别为1-10；
输出第六个数据；
将第七个数据变为0；
使用输入赋值给第八个数据赋值；
将第三个数据扩大为原来的5倍；
将第一个数据加到第二个数据上去；
将第四个数据和第五个数据互换；
2、成绩输出
存储五位同学的成绩，并输出。
输入输出示例：
【输入】：
91 82 83 94 59
【输出】：
第1名同学的成绩是91；
第2名同学的成绩是82；
第3名同学的成绩是83；
第4名同学的成绩是94；
第5名同学的成绩是59；
3、成绩统计
输入n位同学的成绩，统计90分以上（含90分）的学生的个数和学号。
输入输出说明：
【输入】：
第一行一个数据n，表示n位同学，1≤n≤100；
接下来n行数据，每行两个数据id和score：
第一个数据id为学生学号，第二个数据score为学生成绩，0≤n≤100；
【输出】：
2行数据：
第一行为90分以上学生的个数；
第二行为90分以上学生的学号，用空格隔开；
输入输出示例：
【输入】：
5
0 91
1 82
2 83
3 94
4 59
【输出】：
2
0 3
4、字符串输入输出
定义一个字符数组，输入一段带有空格的字符串，并输出。
输入输出示例：
【输入】：
ABC DEF
【输出】：
ABC DEF
5、字符统计
输入一串字符串，包含数字、字母（区分大小写）、空格、半角逗号和半角句号。输入一个检测字符，求字符串中检测字符的个数。
输入输出示例：
【输入】：
Hello, AI and BlockChain technology.
a
【输出】：
2
【注】
区分大小写，不统计大写字母A。
6、依次完成如下要求
定义一个二维整型数组，3行5列；
使用定义时赋值，赋的值分别为1-15；
输出第第二行第二列的数据；
将第一行第二列数据赋值为12；
使用输入赋值给第一行第五列的数据赋值；
将第三行第四列的数据扩大为原来的5倍；
将第一行最后一个数据加到第一行第一个数据上去；
将左上角的数据和右下角的数据互换；
使用循环嵌套输出这个二维数组；
7、判断等式
有一个n行3列的数组，如果每一行的第一个数据加上第二个数据等于第三个数据，则称这一行为一个等式。输出二维数组中等式的个数。
输入输出示例：
【输入】：
1 2 3
4 5 6
4 5 9
2 3 5
2 5 8
【输出】：
3
2 入门
入门题目，我们更加深入探讨数组，对数组有更加清晰的认识。
1、找最值
输入一个整数n，并输入n个整数，然后输出这n个整数的最大值和最小值。
输入输出说明：
【输入】：
第一行一个数据n，表示n个整数，1≤n≤100；
接下来下来一行n个整数；
【输出】：
2行数据：
第一行为n个数据的最大值；
第二行为n个数据的最小值；
输入输出示例：
【输入】：
5
5 6 7 8 9
【输出】：
9
5
2、数组逆序
输入一个整数n，并输入n个整数，然后将这n个数据逆序。
输入输出说明：
【输入】：
第一行一个数据n，表示n个整数，1≤n≤100；
接下来下来一行n个整数；
【输出】：
1行n个数据，输入数据的逆序输出；
输入输出示例：
【输入】：
5
5 6 7 8 9
【输出】：
9 8 7 6 5
3、陶陶摘苹果（NOIP2005普及组复赛A）
陶陶家的院子里有一棵苹果树，每到秋天树上就会结出10个苹果。苹果成熟的时候，陶陶就会跑去摘苹果。陶陶有个30厘米高的板凳，当她不能直接用手摘到苹果的时候，就会踩到板凳上再试试。
现在已知10个苹果到地面的高度，以及陶陶把手伸直的时候能够达到的最大高度，请帮陶陶算一下她能够摘到的苹果的数目。假设她碰到苹果，苹果就会掉下来。
输入输出说明：
【输入】：
包括两行数据。
第一行：10个整数，分别表示10个苹果到地面的高度，用空格隔开。
第二行：一个整数，表示陶陶把手伸直的时候能够达到的最大高度。
以上整数均在100-200之间，单位为厘米。
【输出】：
包括一行，这一行只包含一个整数，表示陶陶能够摘到的苹果的数目。
输入输出示例：
【输入】：
100 200 150 140 129 134 167 198 200 111
110
【输出】：
5
4、统计数字字符个数
定义一个字符数组，输入一段带有空格的字符串，并输出数字0-9字符出现的个数。
输入输出示例：
【输入】：
ABC123 123DEF
【输出】：
6
5、加密传输与解密
输入一串英文字符串，为了保证安全，需要加密传输。加密方式为将每个字符变为其后一个位置的字符。例如，a变为b，A变为B。注意z变为a，Z变为A。
对方收到加密数据后要进行解密，，解密方式为将每个字符变为其前面第五个位置的数据
输入输出示例：
【输入】：
ABcdEF
【输出】：
加密后：BCdeFG
解密后：ABcdEF
6、交换两行元素
定义二维数组，交换二位数组两行元素。
输入输出说明：
【输入】：
一行：2个整数m和n，表示m行n列的矩阵，1≤m,n≤100。
后m行，每行n个数据，表示m行n列的矩阵，数字在0-100之间。
一行，每行两个数据a，b，表示交换第a行和第b行的数据。
【输出】：
输出执行后的二维数组。
输入输出示例：
【输入】：
3 4
1 2 3 4
5 6 7 8
1 6 4 9
1 3
【输出】：
1 6 4 9
5 6 7 8
1 2 3 4
7、计算边缘之和
二维数组第一行，最后一行，第一列和最后一列共同构成二维数组的边缘，计算边缘上所有数据的和。
输入输出说明：
【输入】：
一行：2个整数m和n，表示m行n列的矩阵，1≤m,n≤100。
后m行，每行n个数据，表示m行n列的矩阵，数字在0-100之间。
【输出】：
二维数组的边缘之和。
输入输出示例：
【输入】：
4 3
4 5 1
4 5 9
2 3 5
0 5 5
【输出】：
40
【说明】
4+5+1+9+5+5+5+0+2+4 = 40
3 提升
通过前面的题目，我想大家应该能对相关的知识有更深刻的认识了，让我们继续深入，不断练习吧！
入门题目，我们更加深入探讨数组，对数组有更加清晰的认识。
1、不高兴的津津（NOIP2004普及组复赛）
津津上初中了。妈妈认为津津应该更加用功学习，所以津津除了上学之外，还要参加妈妈为她报名的各科复习班。另外每周妈妈还会送她去学习朗诵、舞蹈和钢琴。但是津津如果一天上课超过八个小时就会不高兴，而且上得越久就会越不高兴。假设津津不会因为其它事不高兴，并且她的不高兴不会持续到第二天。请你帮忙检查一下津津下周的日程安排，看看下周她会不会不高兴；如果会的话，哪天最不高兴。
输入输出说明：
【输入】：
包括七行数据，分别表示周一到周日的日程安排。
每行两个小于10的非负整数，用空格隔开，分别表示津津在学校上课的时间和妈妈安排她上课的时间；
【输出】：
一行一个数字：
如果不会不高兴则输出0，
如果会则输出最不高兴的是周几（用1, 2, 3, 4, 5, 6, 7分别表示周一，周二，周三，周四，周五，周六，周日）。
如果有两天或两天以上不高兴的程度相当，则输出时间最靠前的一天；
输入输出示例：
【输入】：
5 3
6 2
7 2
5 3
5 4
0 4
0 6
【输出】：
3
2、二维数组基本操作
定义二维数组的基本操作包括：
交换：互换两行或者两列数据；
倍增：给某一行或某一列乘一个非零数；
倍加：将一行或一列数据的倍数加到另一行或另一列上去。
现在要求你输入一个二维数组，并执行上述操作：
输入输出说明：
【输入】：
第一行：3个整数m和n和k，表示m行n列的矩阵，执行k次基本操作，1≤m,n,k≤100。
后m行，每行n个数据，表示m行n列的矩阵，数字在0-100之间。
后k行，每行多个数据，且至少有a，b：
a的取值为0,1：0表示对行做操作，1表示对列做操作；
b的取值为1,2,3：1表示交换，2表示倍乘，3表示倍加。
若b为1，则后面有数据c，d：表示交换c行（或列）和d行（或列）；
若b为2，则后面有数据c，e：表示将第c行（或列）扩大为e倍；
若b为3，则后面有数据c，d，e：表示将第c行（或列）扩大e倍的值加到d行（或列），c行（或列）的值不做改变。
【输出】：
输出执行后的二维数组，每行每个数据使用空格隔开。
输入输出示例：
【输入】：
3 4 4
1 2 3 4
5 6 7 8
1 6 4 9
0 1 1 2
1 2 3 3
0 3 1 2 2
1 3 2 3 2
【输出】：
5 6 33 8
11 14 79 20
1 6 24 9
说在后面的话
通过这节课，希望大家能够更好地掌握数组和函数，打好相关基础，在后续学习中，越来越棒！
让我们一起努力，在后续的课程中，继续深入，不断前行！
AI与区块链技术
长按二维码关注
