现在的教育对核心素养下的课堂提出了要求，要求以学生为主体，学生是主演、主角，要求老师在课堂上起主导、导演作用。
今天上了一节讲评试卷的课堂，进行了一下创意。
课前，我就想怎样让这节课收获效果高，学生还愿意参与进来呢？
于是就出现了一节课的四个环节：
第一个环节：巩固课本基础知识，背诵记忆10分钟。
第二个环节：学生们小组内进行自主讨论，把不能解决的问题记录到黑板上。
第三个环节：由其他同学给在黑板上写问题的同学进行讲评。帮助解决问题的同学达到同学的满意后，可以得到老师的奖励——一个拥抱。
最后一个环节：学生们不能解决的、剩下的由老师来解决，老师起到引导、点拨的作用。
课后收获：
1.这节课学生们积极主动的参与。
2.对于能讲解解决问题的孩子老师给予一个拥抱的奖励，学生们为了得到奖励全身心的投入，学生们的课上精神状态发生很大的变化，最终得到奖励的同学开心的笑了，还有的感觉到不好意思，脸都红了。
这节课上学生们收获多多。我也感受到了学生们的收获。
期待能有更多的利于学生为主体的课堂，更加人性的课堂。
